1.人才培养模式突出“四位一体”

坚持高等师范院校人才培养目标与规格，在长期教学实践中，逐渐形成了“传授心理学基本理论知识、培养学生思维能力和提高学生心理素质、加强心理学原理应用”四位一体的人才培养模式。

2.教学模式注重“一个转变两个互动”

即教学理念由偏重教材内容的知识型教育向适应市场经济条件下的应用型素质教育转变。

教学与科研相互依存、相互促进的互动教学模式，教师与学生课堂内外互相交流、一起探讨的互动教学模式，实现培养职前教师心理学素养的目标。

3.课程内容突出经典性和前沿性

在传授传统经典心理学内容基础上，积极吸纳心理学前沿信息，教改教研成果，更新教学内容。

4.教学方法强调学生的参与性

教学方法除了主要的讲授法外，还设计实施了重点讨论法、实验演示法、自我心理分析法、案例法、活动参与法等灵活多样的教学方法，以及由学生调查、访谈、辩论、课外阅读等自主性学习，实现“学以致用”的目标。

本课程与同类课程相比，主要特点为：

1.教学内容和考核方式依据教学对象实际而定

针对我校三年制和五年制专科学生、艺体系和其他教育类学生基础确定不同教学目标，教学内容和考核内容。

2.教学实践方面探索

即围绕心理学的教学进度和内容的需要，组织学生去实践基地或开展课堂试讲、评课，运用和验证所学理论。

3.能力培养方面

围绕本课程教学开展了“课前5分钟的心理学话题、学生指导复习、心理学案例分析、教学设计中的心理学问题” 、“课后调查、访谈、讨论”等一系列职业技能训练，有效地培养学生的职业能力，这是本课程的显著特色。

4.激发学习兴趣

除了改革传统的教学方法以外，特别设计了经典心理电影欣赏，心理学游戏等环节激发学生学习兴趣。

5.注重课堂学生参与活动的考核

变传统的重视“结果”为重视“过程”与“结果”并重，注重课堂学生实践环节的考核。