幼儿园情景模拟教室简介

一、创设目的

        幼儿园情景模拟教室是针对学前教育专业创设，结合学前教育专业人才培养方案的要求，掌握专业理论知识的同时，还需培养较强的幼儿园教育教学技能、游戏活动组织技能、幼儿园区角设计与活动组织等实践能力。创设幼儿园情景模拟教室为学生建立一个逼真的幼儿园教学环境，让学生结合所学专业知识，分别通过模拟幼儿园教师和儿童两种角色身份感受幼儿园活动的组织与设计，逐步创新幼儿园活动的组织形式。了解幼儿园玩教具的使用方法，利用区角组织开展游戏活动。帮助学生熟悉幼儿园环境的创设,并实施锻炼幼儿园环境创设的技能，对区角布置、墙饰等有实际操作的机会。尝试教学活动的设计、组织与实施，是课堂理论学习的有效补充。

二、任务与目标

       幼儿园情景模拟教室承载着辅助教学、锻炼学生实践技能的任务，主要目标如下：

      1. 学生可以体验幼儿园环境布置，尤其是区角安排和墙面设计，与《幼儿园环境创设》、《学前教育学》等多门课程的教学紧密结合；

      2. 学生可以体验多种玩教具的使用方法与规则，与《幼儿园玩教具制作》、《幼儿园游戏》等课程紧密结合；

      3. 学生可以体验音乐律动和打击乐活动，与《学前儿童音乐教育》课程的实践活动紧密结合；

      4. 以幼儿园情景模拟的形式，让学生分别模拟教师与儿童，“身临其境”的体验主题活动的设计与组织。结合《幼儿园教育指导纲要》中涉及的五大领域内容——“艺术、科学、社会、语言、健康”，进行教育教学活动的实践锻炼。

三、师资管理队伍及管理要求

（一）管理队伍：

       幼儿园情景模拟教室的管理主要由学前教育教研室专业教师牵头，招募学生管理员为辅的管理模式。

主要负责教师：甘甜、张莉

（二）管理内容及要求：

      1.实验室资产管理：

     （1）由专门人员做好资产项目登记。

     （2）定期清查玩教具数目。

     （3）做好玩教具、打击乐器等项目的使用记录。

       2.教室卫生：

     （1）定期安排进行清扫。

     （2）定期清洗玩教具。

      3.开放时间管理：辅助课程教学的正常上课时段；学生技能训练的专题晚自习时段；其他安排时段。

四：玩具、教具类介绍

　　实验室模拟了一个以幼儿园活动室为原型的模拟仿真环境，设置全开放式、立体的活动区域，创设安全温馨的活动空间，投放的相关玩、教具材料如下：

（一）发展婴幼儿精细动作：纽扣玩具、人形玩具、几何雪花片积木等。

（二）发展幼儿空间感知觉：大积塑、大积木、弯管等。

（三）发展幼儿音律节奏：三角铁、木鱼、沙锤、手鼓、铃鼓、响板等。

（四）发展婴幼儿认知类：娃娃家家具、动物、布绒玩具、图书、软垫等。
　　

五、区角介绍

        幼儿园情景模拟教室共创设六个区角，由指导教师带领学前教育专业学生共同完成。从创建区角的内容、主题、墙饰、挂饰等方面进行讨论设计，并结合场地条件、区角创设的原则、专业学习的特点等内容进行实践创设。 

（一）社会角

        以“我爱家乡”为主题，结合丽江当地的民风民俗特点，让儿童以区角创设为窗口，去了解纳西族的饮食、民族服饰、民俗习惯等方面的内容。培养儿童爱生活，爱家乡的社会性情感。

（二）音乐角

        音乐角中的各种打击类音乐教具可以让儿童倾听和分辨各种声响，引导儿童用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受。同时也可以让学前教育专业学生学会操作教具，感受音律节奏并使用教具组织实践教学，锻炼教育教学技能。

（三）娃娃家

         娃娃家是幼儿园游戏中一种非常受儿童欢迎的游戏类型——角色游戏。让幼儿在特定的“家庭”及相关区域内，通过扮演家庭中的不同角色，再现家庭及周围生活中人物的动作和语言，体验与周围其他人、事、物情感与态度的角色扮演活动过程。娃娃家的位置与音乐角相邻，可以将打击类的音乐教具拿到娃娃家进行表演，扩大表演范围，丰富表演形式。

（四）建构角

        建构角主要是让儿童操作各类建构玩具，通过自由组合拼接，构建创意造型。发展儿童的空间感知觉，动脑思考建构造型，锻炼思维逻辑能力。建构过程中主要运用双手操作，可以锻炼儿童的手部精细动作和小肌肉群的发展。可以让学前教育专业的学生，亲身体验建构玩教具操作的方法及乐趣。

（五）图书角

       图书角临近靠窗位置，有较好的光线及通风条件，铺设软胶地垫，儿童既可席地而坐，也可以在小书桌及小椅子上安静阅读。墙面创设结合读书的正确姿势，提醒进入阅读角的儿童保持正确坐姿和拿书姿势，保护视力。

（六）美工角

       美工角是儿童进行绘画、手工操作的区域，有配套的桌椅供给儿童操作。墙面创设富有童趣，让儿童身临美的环境中，创造美。结合墙面设有专门展览儿童作品的展区，并创设供儿童自由绘画的涂鸦区，提供儿童充分发挥想象和创造力的空间。