一、专业名称和代码

1．专业名称：计算机教育

2．专业代码：660221

二、专业定位

本专业为理科三年制专科师范类专业，主要培养能胜任基础教育中计算机及相关课程教学和计算机教室的维护与管理的专业教师，培养具备计算机软（硬）件基本理论知识和熟练操作技能，能利用计算机完成日常工作任务能力的专科层次实用技能型专门人才。本专业注重学生应用能力培养，加强学生教学实践技能训练，强化学生计算机操作技能的培养。

三、专业培养目标

本专业主要培养能较好地掌握计算机基本理论与技能，能从事基础教育中计算机相关课程的教学，能承担计算机教室管理与维护工作的专科层次师范类专业人才。毕业生也可到中小型企业从事办公自动化应用、计算机网络维护与管理、网站开发与设计等工作。

四、学制

（一）学制：本专业实行学年学分制。

（二）修业年限：本专业标准修业年限为3年。

五、培养规格及要求

(一)基本要求

培养德、智、体全面发展，较好掌握计算机基础教学和计算机科学技术的基础理论，熟练掌握计算机基本技能方法，具有教书育人的良好职业德素养，能从事基础教育中《信息技术》课程的教学工作，能从事企事业单位计算机相关工作的应用型人才，具体要求如下：

1、思想品德方面

热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想基本原理，愿意为社会主义现代化建设服务，具有良好的人生观、世界观和价值观，具备不断更新知识、解决问题的能力，具有言行文明、为人师表的师德修养。

2、基础理论方面

掌握本专业的基本理论和专业知识，了解本专业的发展趋势和最新成果，具有丰富的相关学科知识、具备独立获取知识的能力。

3、专业技能方面

具有计算机软（硬）件及计算机网络的维护和管理能力，具备多媒体技术、网络技术、数据库技术的应用能力、能开展初步开发与设计工作。

4、教学技能方面

具有系统的教育教学理论基础，懂得教育教学规律，具备教师的职业岗位资质，具有较强的口头和书面表达能力，能熟练利用现代教育技术的手段和方法开展教学活动。

(二)人才规格

根据目前计算机教育专业的实际建设情况以及本计划培养目标的要求，计算机教育专业的毕业生可适应以下职业和岗位：

1、具备基础教育中《信息技术》课程的教育教学能力；

2、具备计算机辅助教学（计算机教学资源的利用、设计与制作）能力；

3、了解计算机的工作原理，具备计算机软（硬）件系统的维护与管理能力；

4、具备教学网站的应用与初步开发能力；

5、具备计算机常用软件的应用能力。

（三）本专业职业资格证书

1、从事基础教育工作的职业资格证书：教师资格证；

2、鼓励学生获取从事企事业单位计算机相关工作的职业资格证书：全国计算机信息高新技术职业资格证书。

（1）图形图像处理操作员资格证书。

（2）办公软件应用初级操作员资格证书。

（3）微型计算机安装调试维修初级操作员资格证。

（4）数据库应用员资格证。

（5）网页制作员资格证。

（6）多媒体软件制作员资格证。

（四）毕业条件

1、具有我校正式学籍，达到培养目标的要求，学完教学计划规定的全部课程，成绩合格；

2、修满必修课111个学分和选修课10个学分；

3、大学英语达到学校规定的合格标准；

4、毕业综合考试为合格以上，毕业实习鉴定表为合格以上。

六、人才培养模式

（一）培养模式概述

本专业培养品德好、专业实、能力强、素质高，能较好地掌握计算机教育的基础理论和计算机基本技能，能从事基础教育中计算机教学与管理的专业教师与管理人才，也可到企事业单位从事计算机相关工作，能适应地方社会经济建设和发展需要的实用技能型人才。

（二）目标体系

培养目标——本专业培养德、智、体全面发展，较好地掌握计算机科学技术和计算机教育的基础理论、基本技能与方法；能初步掌握程序设计技术和数据库技术、网络技术及多媒体技术解决实际问题的方法，具有教书育人的良好素养，能从事基础教育《信息技术》课程的教育教学工作，具备熟练的计算机操作能力，能在企事业和行政管理部门从事计算机应用的技能型人才。

培养规格——本专业学生应具有坚定正确的政治方向，具有较强的法制观念和诚信意识，具备计算机科学与技术方面的基本理论和基本知识，接受从事应用计算机技术的实践训练；具有良好的教师素质和素养，毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1、掌握计算机科学与技术的基本理论、基本知识和基本技能，特别是数据库、网络和多媒体技术；

2、具有系统的教育教学理论基础，懂得教育教学规律，具有较强的口头和书面表达能力，能说标准、规范、流畅的教学用语，能利用现代教育技术的手段进行计算机辅助教学，具备良好的教师职业素养，具有从事基础教育中计算机教学及管理的能力。

3、了解计算机工作原理，熟练掌握计算机软（硬）件系统的维护与管理能力。

4、掌握网站的应用、维护和初步的开发能力，具有进行教育网站的设计与开发的初步能力。

5、能初步进行计算机教学系统的设计与开发，掌握计算机辅助教学方法。

知识——中小学信息技术课教学方法；现代远程教育应用的基本知识；计算机课件设计的基本方法、中小学课堂教学设计的基本知识；计算机基本工作原理；计算机网络知识、网站设计与开发的知识；数据库知识及计算机的初步编程思想。

能力——中小学信息技术教育教学能力；计算机软、硬件系统的管理与维护能力；教学网站应用与开发能力；计算机辅助教学能力；计算机基本操作与应用能力；专升本能力。

素质——主要学习计算机科学与技术方面的基本理论和基本知识，接受从事应用计算机的基本训练；良好的教师素质和素养；学生应具有如下素养：

1、掌握计算机科学与技术的基本理论、基本知识和基本技能，特别是计算机网络和多媒体技术。

2、具备基本的计算机编程思想和方法、初步设计和开发计算机应用系统的基本能力和开发CAI软件的能力。

3、具有创新意识、创新精神和良好的教师职业素养，具有从事计算机教学及教学研究的能力；熟悉教育法规，能够初步运用教育学和心理学的基本原理；具有通过现代化技术善于与人合作共事的素养。

4、了解计算机相关法律法规；了解计算机科学与技术的发展动态。

5、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有独立获取知识和信息的能力。

6、掌握锻炼身体的知识和方法、能自觉参加锻炼，身体健康，心理素质良好。

（三）培养方式体系

根据计算机教育专业的特点和我系的实际情况，其培养方式体系可通过课程体系和考核方式两个方面来加以细化。其中课程体系是教学计划进度表制定的主要依据，考核方案是具体实施教学计划的要求和内容。

具体内容见：

表一  计算机教育专业能力培养课程体系表

表二   计算机教育专业主要课程考核方案表

表三  计算机教育专业毕业考核方案

（五）保障体系

1．师资队伍建设

加强师德建设，对教师提出“三高”要求：高学历、高职称和高水平。一支强有力的、高水平的教师队伍是提高教学质量和开展科研工作的有力保障。根据专业培养目标和培养方式具体要求，计算机教育专业的实践技能应以的操作考核应以全国计算机信息高新技术职业资格培训的要求为标准。在未来3～5年内，尽量创造条件为课程负责教师提供全国计算机信息高新技术员资格培训的机会，要求取得相应级别的证书，争取60%的专职教师到双师型教师的标准，培养规划如下：

表四 双师型教师培养计划表

表五  技能型教师培养计划

2．专业发展规划

坚持“以市场为导向、以就业为目的”的办学方向，通过加强专业建设，为地方社会经济发展培养高素质实用型人才，以促进社会经济发展和劳动就业，促进地方现代化建设。招生与就业目标：学生招生规模保持在每年50人左右，就业率争取保持在90%以上，专业就业率上一个台阶，同时就业质量上一个台阶。“专升本”的学生比例要不断提高，通过专业建设，提高本专业人才培养的质量。

3．措施

（1）加强实习实训基地的建设，提高校内实验室的利用率，发挥现有实验资源的效能。继续开展校内计算兴趣爱好小组活动，加强对活动的技能指导，充分利用好专业计算机教室。加强与校外实习基地的联系，切实做到让学生在“做中学”，尽量做到让学生每年有一次到校外实习（见习）的机会。

（2）加强教师教学管理，保证每一堂课的教学质量。认真落实课程负责人制度。每学期末系里对老师所上班级的学生学习效果作一次以职业岗位为标准的教学质量评估。

（3）改革教学方法——采用任务驱动教学法，以技能培养为主的为每一门课制定课程目标。力求通过该门课程的学习，使学生达到全国高新技术的职业标准，每一节课要求学生有一个学习任务，教师恰当设计学习任务，通过以学生自主学习为主的教学模式，充分调动学生的内驱力。计划在2009年9月～2011年9月在本专业中建立两门课程作为重点建设课程进行试点。

（4）构建一个有利于提高教学质量的教学评价体系。本专业是培养学生操作技能为主的，所以教学评价体系充分考虑专业和课程特点，注重过程评价。计划在2009年9月～2010年1月制定本专业所有课程教学评价体系，并报学校审批执行。2010年1月进行试行方案，2010年3月～2010年6月对方案进行修订。

4．政策

充分利用学校在师资培养、课程建设、教改项目立项、专业建设方面的各项政策，系内做好相应的方案，为提高专业人才培养质量做好保障。

5．专业建设规划（包括教学科研队伍建设、专业带头人等）。

表六  专业建设规划

6．教材建设

教材选用方面：（1）要求选用国家权威部门认定的优质教材，并在选用过程中实行专业负责人审批制；（2）学生技能培养为主的课程教材尽量选用劳动和社会保障部盈禾国际娱乐城职业资格考试中的全国计算机信息高新技术考试教材。使学生的技能与社会职业信息技术认证要求相符合。（3）鼓励教师参与教材编写。

七、专业主干课程简介

1、《CAI与多媒体课件制作》  （课程编号：08040112 学时：108 学分：6）

《CAI与多媒体课件制作》是本专业一门重要的应用类课程，主要讲授多媒体的基本概念和基本知识，使学生了解其应用领域和发展方向，要求熟练掌握Authorware多媒体工具软件的操作、应用，并能开发简单的多媒体课件。主要培养学生从事多媒技术方面的职业工作能力。教学时精讲理论，强调学生操作技能，同时注重学生课件开发的综合运用能力。

2、《中小学信息技术教材教法》  （课程编号：08040113  学时：72  学分：4）

《中小学信息技术教材教法》是本专业的专业核心技能课程。主要讲授中小学信息技术教育教学理论和方法，要求学生熟悉中小学信息技术课教学内容体系，培养学生的教师技能，为学生将来从事中小学《信息技术》课程教学打下良好的基础。

3、《教学系统设计》  （课程编号：08040114 学时：54 学分：3）

《教学系统设计》课是本专业教学方向的一门专业主干课，主要讲述基于课堂的教学设计、基于网络教学设计等教学的基本原理，它是《CAI与多媒体课件设计与制作》、《中小学信息技术教材教法》、《微格教学技能训练》及《教学网站开发》这几门课的理论基础，同时也是教学实践开展的理论指导。

4、《教育网站设计与制作》  （课程编号：08040115  学时：90 学分：5）

《教育网站设计与制作》是本专业的一门综合技能应用课程，主要讲解教育网站的基本知识、教育网站的设计、教育网站的开发与制作等内容。它综合利用了计算机网站建设、远程教育基本理论、教学设计基本原理来实现信息技术与课程整合的综合性技能运用学科，同时为学生实现各种网站的建设打下基础。

5、《计算机组成原理》　（课程编号：08040116  学时：36  学分：2）

《计算机组成原理》是《计算机组装与维护》的前导课程，也是培养学生计算机软（硬）件管理与维护能力的主要课程之一，是计算机教育专业必修的一门专业基础课，通过详细介绍微型计算机系统的各个组成部件的性能指标，电脑组装步骤，并详细描述在组装过程中可能出现的问题的处理方法，从计算机使用和维护的角度讲述软（硬）件安装、硬件性能测试、计算机病毒防治、常用软件和硬件故障排除等内容。通过本课程的学习，让学生学掌握当前计算机发展的最新技术、组装和维护计算机的基本方法，具备计算机房的管理和维护能力。

6、《图形图像处理》  （课程编号：08040117 学时：72  学分：4）

《图形图像处理》是本专业的专业技能应用类课程，为《多媒体课件制作》、《教育网站开发》等课程的学习提供技术支持。主要讲授Photoshop绘图软件的基本功能、操作方法和绘图技巧，更将着眼点放在了美术设计作品的设计理念和创作经验的指导上，将计算机软件的操作技巧与美术设计理念紧密结合，使学生能够掌握制作平面设计作品的基本方法。

7、《动画设计与制作》  （课程编号：08040118  学时：72  学分：4）

《动画设计与制作》课程是一门专业技能应用类课程，是制作矢量动画的入门课程，主要介绍Flash绘图工具的使用，讲授动画制作的技巧和方法，使学生能够熟练制作教学动画作品，为多媒体课件制作与教学网站设计中提供教学动画素材，同时培养学生制作动画教学课件的初步知识。

8、《面向对象程序设计》　（课程编号：08040119  学时：72  学分：4）

本门课程是一门培养学生建立软件编程思想的应用类课程，主要培养学生建立编程思想和计算机软件初步开发能力。本课程主要学习用Visual Basic可视化的事件驱动编程方法，培养编写简单的Windows应用程序的能力，掌握高级语言程序设计的基本方法和思路以及运用一些基本算法解决实际问题的能力，使用丰富的程序界面，创建简单的基于数据库的信息管理程序。本课程通过任务驱动形式使学生学会应用程序开发的基本方法和技巧，提高学生的计算机应用能力。

表一 计算机教育专业能力培养课程体系表.doc

表二 计算机教育专业主要课程考核方案表.doc

表三 计算机教育专业毕业考核方案.doc

表四 双师型教师培养计划表.doc

表五 技能型教师培养计划.doc

表六 专业建设规划.doc