2014年4月10日应我校教育科学系邀请，中国教育科学研究院课程教学研究部幼儿教育研究中心研究员、世界学前教育组织中国委员会秘书长刘占兰博士到我校做学术报告。刘占兰博士毕业于北京师范大学，曾主持和参与了“八五” “九五” “十五” “十一五”教育科学规划多项全国重点研究课题和国际合作课题。以实证研究为，主要研究方法，以合作研究为主要研究方式，研究城市和农村不同社会经济背景下幼儿教育和教师教育，整体研究提高0-6岁儿童教养质量的理论与实践。

当日刘占兰博士在我校学术报告厅举办了一场题为《专业标准对幼儿园教师的专业要求》的学术讲座。刘老师从国家有关幼儿园教师的新政策，《幼儿园专业标准（试行）》对幼儿园教师的新要求，幼儿园教师专业发展的途径与方法等三个方面进行了详细介绍。第一方面，国家有关幼儿园教师的新政策。主要从2011年-2014年，幼儿发展和幼儿园发展方面下的政策和通知，2010年-2014年国家有关幼儿园师资队伍的政策文件，对教师素质的新要求及文件，学前教育《国十条》，建立幼儿园师资专业标准体系的意义等方面来进行介绍。第二方面，《幼儿园专业标准（试行）》对幼儿园教师的新要求。主要从2001年起幼儿园的两次转型，《专业标准》的点位、理念、架构与主要特点；《专业标准》框架的基本理念、内容和要求和实施建议；《专业标准》的主要特点和教师专业能力；有关幼儿发展与保护的法律法规；教师各方面的能力等方面来进行介绍。第三方面，幼儿园教师专业发展的途径与方法。主要从基本途径，台湾幼儿园教师资格证的获得的列子，幼儿园科学教育的变革历程，我国幼儿园科学教育的改革进程，幼儿园科学探究的理念和重点，科学教育的10项原则，幼儿园活动和游戏的要求，研究和了解个体幼儿园的特点和个别差异及如何观察，装饰画教学等方面来进行介绍。

非常荣幸能够邀请到刘占兰博士在百忙之中到我校进行如此精彩的讲座，让我们的学生听到了来自校园外面的声音，也让同学们对幼儿园教师的专业标准有了更加具体、更加深刻的了解。相信我们的同学在学习完本堂讲座后对未来更加的充满期待和信心，相信他们的未来会越来越好！

刘老师此次来云南，也是为了完成教育部、联合国儿童基金会的农村学前教师培训项目基线调查任务，项目组以委托研究任务书的形式，邀请教育科学系系主任陈惠菊带领专业教师团队4人，参加刘老师项目组的基线调研工作，于4月下旬完成了剑川县89所幼儿园的调查任务。在项目调研培训学习、项目调研任务实施过程中，我系的专业教师聆听了刘老师的教诲，刘老师还对我系的学前教育专业建设、幼儿教师国培项目实施等提出了宝贵的意见和建议。