第一部分教育基本理论

一、党的领导集体对马克思主义教育学说新贡献的研究

“三个代表”重要思想、科学发展观、构建和谐社会对教育发展与改革重大意义和指导作用的研究等。

二、当代中国教育理论研究

建国以来重要的教育理论主张；教育科学理论基础与研究方法及方法论研究；教育学主要分支学科发展研究；当代中国教育理论发展与国际比较的研究等。
    三、现当代教育思潮、教育理论、教育实践研究
    国内外著名教育家和著名教育学者的经典论著以及国外盈禾国际娱乐城教育发展的著名研究报告和政策报告，系列的翻译、评介和研究分析；这些教育理论的实践应用，进行推广实验研究等。
    四、全面推行素质教育的研究
    新时期全面推进素质教育的重大理论问题研究；知识经济时代对人才素质要求和人才培养模式的研究；不同类型学校实施素质教育的目标、途径、方法与评估的研究；不同类型学校培养学生创新精神和实践能力研究；我省推进素质教育的理论与实践和国际教育教学改革发展趋势的比较研究；素质教育个案研究等。
    五、课程论、教学论的研究
    课程论、教学论的基本理论问题研究；国外课程理论和教学理论流派及其对我省课程理论、教学理论建设的影响研究；课程目标、内容、结构的研究；课程、教学与生活、活动、社会的关系研究；课程、教学与教育创新问题的研究；云南贫、边、少地区课程改革研究等。
    六、21世纪我省学校教育发展重大问题的研究
    云南省教育改革发展中的重点、热点、难点问题研究；云南省大中小学学校结构布局调整研究；云南省义务教育阶段教育发展与深化改革研究；云南省基础教育投入体制研究；云南省基础教育教学改革问题研究；现代教育制度的特征与云南基础教育发展方向；整合教育资源加快区域教育改革问题研究；现代大学制度的理论、实践研究；国外现代大学制度研究；大学增强社会服务功能研究；教育科研方法研究；社区教育与社区建设发展及社区内各类学校与教育机构关系的研究；不同发展水平地区推进社区教育实验研究等。
   七、农村教育
    提高农村普及义务教育的程度以及质量水平的研究；农村实行税费制度改革与农村教育投入保障机制的研究；完善农村义务教育管理体制特别是以县级政府管理为主的体制和投入保障机制的研究；农村教育综合改革及可持续发展研究；农村教育为农村经济发展、农村社会转型、农民收入增加服务的研究等。
    八、市场经济发展与教育投入、提高效益的研究
    社会主义市场经济的发展对人才培养和学校教育的影响、挑战和对策研究；政府在市场经济条件下的教育职能转变与管理机制研究；教育公平和效率关系的研究；市场经济条件下教育的公益性与教育产业性问题的研究；我省教育投入的现状分析与国际比较研究；教育投入在我省国民收入再分配中的合理比例研究；我省教育投入体制包括省、市、县、乡镇级政府在教育投入方面的责任和比例研究；新形势下多渠道筹措教育经费的研究；教育成本分担机制与不同阶层人群支付能力关系的研究；教育投入在不同教育层次、类型以及学校（重点和一般）之间的合理分布研究；不同类型学校的教育经费使用效益评价研究等。
    九、“云南省—东盟”经贸圈的形成与云南教育发展研究
    不同国家市场经济条件下公共政策对教育发展影响的比较研究；东盟国家在发展教育方面的基本理念和它们所运用的经济与政治杠杆研究；各国盈禾国际娱乐城教育可持续发展的基本政策的比较研究；教育财政保障机制（特别是义务教育的财政问题）的比较研究；各国各级各类公立学校办学模式的转变和私立学校的发展研究；云南教育如何应对“云南省—东盟”经贸圈的形成；云南教育加快对外输出问题研究等。
    十、教师教育研究
    我省教师教育的现状与发展对策研究；教师教育专业化的理论与实践研究；教师教育水平评估体系研究；发挥大学对于培养中小学教师作用的研究；教师职前培养与职后培训的互动机制研究；教师培养机构资格认证制度研究；教师道德教育研究；各级各类教育教师队伍建设研究；教师心理研究；国外教师教育理论研究；教师教育的国际比较研究等。
    十一、教育信息化发展的研究
    教育信息化内涵、指标体系的研究；教育信息化带动教育现代化，实现教育跨越式发展的战略研究；现代信息技术与课程整合的研究；现代信息技术在教育教学中的应用研究；农村地区开展信息技术教育的研究、农村地区教学资源应用研究等。

第二部分教育心理学研究

十二、个性、社会性发展的研究

学生个性、社会性发展的特点研究；影响学生个性、社会性发展的因素研究；学生社会认知的特点和发展研究；学生个性与社会性的诊断与评价研究；学生的非智力因素研究等。
    十三、学生智能、学习心理研究
    学生智能的结构及其发展特点研究；培养智能的途径和措施研究；智能开发的理论和测量学的技术手段研究；课堂教学与智能的促进研究。学习的心理机制研究；内隐学习的特点和结构研究；学习动机的培养与激发研究；学习态度的培养研究；学习习惯与学习方法的研究；影响高效率学习的因素研究；汉语认知加工和学生阅读能力的发展研究；学习困难儿童的特征及其干预研究等。
    十四、素质教育问题的心理学研究
    素质的心理结构及其形成机制研究；素质的心理学评估指标研究；素质测评量表及其在实践中的应用研究；学生良好心理素质的发展研究；学生心理素质培养模式及其实施策略研究。
创造性思维的结构和创造性人格的结构及其影响因素和发展特点的研究；创造性教育干预的措施研究；不同类型学校培养学生创造性思维的任务、方法与途径以及相互之间的分工与衔接的研究等。