适用专业：语文教育、初等教育

总学时数：72

学分：4

编制单位：中文系语言教研室

编制时间：2008年11月

修订时间：2010年1月

一、课程的地位、性质和任务

课程性质：大学专科语文教育、初等教育专业的专业必修课。

课程地位：本课程是语文教育专业、初等教育专业的基础理论和基本技能课。

课程任务：指导学生掌握小学语文教学的基本理论和教学策略，熟悉小学语文教学的主要方法。拓宽学生本学科的知识, 加深理论认识, 并通过微格教学、见习、教育实习等实践活动提高学生的教学技能和教学研究能力,培养学生具有从事小学语文教学的基础知识和基本技能。

二、总体教学目标

《小学语文教学法》是一门重要的基础课，通过本课程的学习和实践训练，使学生掌握小学语文教学中的理论知识，熟悉教学法的基本概念和基本原理，使学生全面整体地了解和认识小学语文课程，并具备基本的小学语文教育教学的知识和能力，形成初步的教学、教研能力和教师角色意识。

三、课程与其他专业课程的关系

《小学语文教学法》是中文系语文教育专业的一门专业必修课程。该课程是在学生完成了《现代汉语》、《古代汉语》、《中国文学》、《外国文学》等专业课程以及《教育学》、《心理学》等公共必修课的学习之后开设的。它是一门理论引导与从教技能训练紧密结合的基础核心课程，在这门课程中语文方面和教育方面的理论知识都有所涉及，并且得到了很好地整合、提升和运用。

四、各教学内容教学时间分配参考表

五、教学内容及其目的、要求、任务   

第六章 新世纪语文教师的素养（4学时）

（一）教学目标

1、了解  素养的概念

2、理解  语文教师教学的新理念、语文教师的角色观

3、掌握  语文教师反思性教学实践能力、语文教师的能力提升

（二）教学内容
1、素养的概念

2、语文教师教学的新理念

3、语文教师的角色观

4、语文教师反思性教学实践能力的提高

5、语文教师需要提升的能力

（三）教学要求
1、基本要求

了解素养的概念

2、重点、难点

重点：语文教师教学的新理念、语文教师的角色观

难点：语文教师反思性教学实践能力的提高、语文教师需要提升的能力

（四）教学建议

结合实例帮助学生理解语文教师教学的新理念、语文教师的角色观。

（五）作业设计

让学生看一些教育类的书籍、杂志，帮助学生理解课堂中的内容。

第一章 语文课程标准概述（4学时）

（一）教学目标

1、了解 课程标准的概念及其特征

语文课程标准的产生与发展

语文课程标准的框架与特点

2、理解 语文课程标准与语文教学大纲之间的关系

        语文课程标准的设计思路

3、掌握 语文课程的性质与地位

        语文课程的基本理念

（二）教学内容

1、课程标准的概念及其特征

2、语文课程标准的产生与发展

3、语文课程标准的框架与特点

4、语文课程标准与语文教学大纲之间的关系

5、语文课程标准的设计思路

6、语文课程的性质与地位

7、语文课程的基本理念

（三）教学要求

1、基本要求（了解）

（1）课程标准的概念及其特征

（2）语文课程标准的产生与发展

（3）语文课程标准的框架与特点

（4）语文课程标准与语文教学大纲之间的关系

（5）语文课程标准的设计思路

2、重点、难点

重点：语文课程的性质与地位

难点：语文课程的基本理念

（四）教学建议

教师讲解为辅，学生自学为主，重点在于学生的自己感悟，自己理解。

（五）作业设计

     复习课本附录部分的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》。

第二章 语文课程的目标及分析（4学时）

（一）教学目标

1、了解 学习课程标准的方法

        语文课程的总目标

2、理解 语文课程总目标的分析

       “识字与写字”课程目标及分析

“阅读”课程目标及分析

“写作”课程目标及分析

  “口语交际”课程目标及分析

       “综合性学习”课程目标及分析

（二）教学内容

1、语文课程总目标的分析

2、“识字与写字”课程目标及分析

3、“阅读”课程目标及分析

4、“写作”课程目标及分析

5、“口语交际”课程目标及分析

6、“综合性学习”课程目标及分析

（三）教学要求

1、基本要求

   了解语文课程的总目标

2、重点、难点

重点：“识字与写字”课程目标

“阅读”课程目标

“写作”课程目标

“口语交际”课程目标

     “综合性学习”课程目标

难点：“识字与写字”课程目标的分析

“阅读”课程目标的分析

“写作”课程目标的分析

“口语交际”课程目标的分析

     “综合性学习”课程目标的分析

（四）教学建议

      教师引导学生分析“识字与写字”课程目标，剩下的内容由学生自己学习、分析以后，再由学生来进行讲解。

（五）作业设计

      认真解读课本附录部分的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中的第二部分“课程目标”。

第三章 语文教材（6学时）

（一）教学目标

1、了解 教材的概念

        语文教材的概念

        语文教材的建设

        语文教材的编写

        小学语文教材的基本情况

2、理解 语文教材的特点

        语文教材的功能

3、掌握 语文教材的使用

（二）教学内容

1、教材的概念

2、语文教材的概念

3、语文教材的建设

4、语文教材的编写

5、语文教材的特点

6、语文教材的功能

7、语文教材的使用

8、小学语文教材的分析

（三）教学要求

1、基本要求（了解）

教材的概念

语文教材的概念

语文教材的建设

语文教材的编写

小学语文教材的基本情况

2、重点、难点

重点：语文教材的特点

      语文教材的功能

难点：语文教材的使用

（四）教学建议

基础知识的学习，主要由老师来介绍，而对于小学语文教材基本情况的了解、分析，则主要由学生自己来完成。

（五）作业设计

     让学生自己找小学语文课本来进行学习，让学生进一步了解小学语文教材。

专题 语文教学的课前准备（4学时）

（一）教学目标

1、理解  明确学习目标的方法

了解学生的内容、方法

3、掌握  制定教学计划的依据、内容

         编写实施教案的依据、内容

（二）教学内容
1、明确学习目标的方法

2、了解学生的内容、方法

3、制定教学计划的依据、内容、方法

4、编写实施教案的依据、内容、方法

（三）教学要求

重点：明确学习目标的方法

了解学生的内容、方法

难点：制定教学计划的依据、内容、方法

      编写实施教案的依据、内容、方法

（四）教学建议

      用一份教学计划、一份实施教案来作为教学的例子，结合例子来帮助学生理解教学的难点问题。

（五）作业设计

      根据所学的知识写一份教学计划、一份实施教案。

第五章 小学语文汉语拼音教学（6学时）

（一）教学目标

1、了解 小学语文汉语拼音教学的意义和目标

2、掌握 小学语文汉语拼音教学的重点和难点

        汉语拼音教学备课中怎样克服方言的干扰

        小学语文汉语拼音教学的常用方法和一般流程

3、运用 选择一拼音教学内容设计教学，并进行片段试教.

（二）教学内容

1、小学语文汉语拼音教学的意义和目标

2、小学语文汉语拼音教学的重点和难点

3、汉语拼音教学备课中怎样克服方言的干扰

4、小学语文汉语拼音教学的常用方法和一般流程

5、选择一拼音教学内容设计教学，并进行片段试教

（三）教学要求

1、基本要求

了解小学语文汉语拼音教学的意义和目标

2、重点、难点

重点：小学语文汉语拼音教学的重点和难点

汉语拼音教学备课中怎样克服方言的干扰

难点：小学语文汉语拼音教学的常用方法和一般流程

选择一拼音教学内容设计教学，并进行片段试教

（四）教学建议

     老师进行理论知识的讲解，学生进行实践、练习。

（五）作业设计

     结合所学知识，选择一拼音教学内容设计教学，并进行片段试教。

第五章 小学语文识字与写字教学（8学时）

（一）教学目标

1、了解 小学语文识字与写字教学的意义

2、理解 语文课程标准中盈禾国际娱乐城识字与写字部分课程目标的主要特点

3、掌握 小学语文识字与写字教学的步骤和方法

        识字与写字教学中应该注意的问题

4、运用 选择一识字与写字教学内容进行教学设计，并进行片段试教

（二）教学内容

1、小学语文识字与写字教学的意义

2、语文课程标准中盈禾国际娱乐城识字与写字部分课程目标的主要特点

3、小学语文识字与写字教学的步骤和方法

4、识字与写字教学中应该注意的问题

5、选择一识字与写字教学内容进行教学设计，并进行片段试教

（三）教学要求

1、基本要求（了解）

小学语文识字与写字教学的意义

语文课程标准中盈禾国际娱乐城识字与写字部分课程目标的主要特点

2、重点、难点

重点：小学语文识字与写字教学的步骤和方法

识字与写字教学中应该注意的问题

难点：选择一识字与写字教学内容进行教学设计，并进行片段试教

（四）教学建议

老师进行理论知识的讲解，学生进行实践、练习。

（五）作业设计

结合所学知识，选择一识字与写字内容设计教学，并进行片段试教。

第五章 小学语文阅读教学（14学时）

（一）教学目标

1、了解 阅读的本质特点

        阅读教学的概念

2、理解 小学语文阅读教学的目标与任务

阅读教学的新策略

3、掌握 阅读教学的内容及方法

        小学语文阅读教学的方法研究

4、运用 选择一篇小学语文阅读课文进行教学设计，并进行片段试教

（二）教学内容

1、阅读的本质特点

2、阅读教学的概念

3、小学语文阅读教学的目标与任务

4、阅读教学的新策略

5、阅读教学的内容及方法

6、小学语文阅读教学的方法研究

7、选择一篇小学语文课文进行教学设计，并进行片段试教

（三）教学要求

1、基本要求（了解）

阅读的本质特点

   阅读教学的概念

2、重点、难点

重点：小学语文阅读教学的目标与任务

阅读教学的新策略

阅读教学的内容及方法

难点 小学语文阅读教学的方法研究

选择一篇小学语文课文进行教学设计，并进行片段试教

（四）教学建议

老师进行理论知识的讲解，学生进行实践、练习。

（五）作业设计

结合所学知识，选择一篇小学语文阅读课文设计教学，并进行片段试教。

第五章 小学语文作文教学（6学时）

（一）教学目标

1、了解 小学作文教学的意义和目标

2、掌握 小学作文教学模式和流程

        作文的修改方法，评语的撰写

        作文的讲评

3、运用 选择一小学作文内容设计教学，并进行片段试教

        选择一篇小学作文进行修改、评讲

（二）教学内容

1、小学作文教学的意义和目标

2、小学作文教学模式和流程

3、作文的修改方法，评语的撰写

4、作文的讲评

5、选择一小学作文内容设计教学，并进行片段试教

6、选择一篇小学作文进行修改、评讲

（三）教学要求

1、基本要求

   了解小学作文教学的意义和目标

2、重点、难点

重点：小学作文教学模式和流程

作文的修改方法，评语的撰写

作文的讲评

难点：选择一小学作文内容设计教学，并进行片段试教

选择一篇小学作文进行修改、评讲

（四）教学建议

老师进行理论知识的讲解，学生进行实践、练习。

（五）作业设计

结合所学知识，选择一小学作文内容设计教学，并进行片段试教；选择一篇小学作文进行修改、评讲。

第五章 小学语文口语交际教学（4学时）

（一）教学目标

1、了解 小学语文口语交际教学的意义和目标

2、掌握 小学语文口语交际教学的常见类型和实施建议

3、运用 选择一个口语交际教学内容设计教学，并进行片段试教

（二）教学内容

1、小学语文口语交际教学的意义和目标

2、小学语文口语交际教学的常见类型和实施建议

3、选择一口语交际教学内容设计教学，并进行片段试教

（三）教学要求

1、基本要求

了解小学语文口语交际教学的意义和目标

2、重点、难点

重点：小学语文口语交际教学的常见类型和实施建议

难点：选择一口语交际教学内容设计教学，并进行片段试教

（四）教学建议

老师进行理论知识的讲解，学生进行实践、练习。

（五）作业设计

结合所学知识，选择一口语交际教学内容设计教学，并进行片段试教

第五章 小学语文“综合性学习”（4学时）

（一）教学目标

1、了解 小学语文综合性学习的意义和目标

2、掌握 小学语文综合性学习的综合性、实践性、主体性、开放性、和语文性的特点

        小学语文综合性学习的实施建议

3、运用 选择一语文综合性学习内容设计教学，并进行片段试教

（二）教学内容

1、小学语文综合性学习的意义和目标

2、小学语文综合性学习的综合性、实践性、主体性、开放性、和语文性的特点

3、小学语文综合性学习的实施建议

4、选择一语文综合性学习内容设计教学，并进行片段试教

（三）教学要求

1、基本要求

了解小学语文综合性学习的意义和目标

2、重点、难点

重点：小学语文综合性学习的综合性、实践性、主体性、开放性、和语文性的特点

小学语文综合性学习的实施建议

难点：选择一语文综合性学习内容设计教学，并进行片段试教

（四）教学建议

老师进行理论知识的讲解，学生进行实践、练习。

（五）作业设计

结合所学知识，选择一语文综合性学习内容设计教学，并进行片段试教

专题 说课训练（8学时）

（一）教学目标

1、了解 说课的含义

2、理解 说课与讲课的区别

3、掌握 说课的模式和基本流程

4、运用 选择具体的教学设计进行说课

（二）教学内容

1、说课的含义

2、说课与讲课的区别

3、说课的模式和基本流程

4、选择具体的教学设计进行说课

（三）教学要求

1、基本要求

了解说课的含义

2、重点、难点

重点：说课与讲课的区别

说课的模式和基本流程

难点：能选择具体的教学设计进行说课

（四）教学建议

老师进行理论知识的讲解，学生进行实践、练习。

（五）作业设计

结合所学知识，能选择具体的教学设计进行说课

六、考核方式

考试:平时成绩占20％，实践成绩占40％，期末考试占40％(语文教育)

考查:平时成绩占20％，实践成绩占40％，期末考查占40％（初等教育）

七、教材、教学参考书及教学参考网站
（一）教材：

《小学语文教学法》人民教育出版社小学语文室编著

人民教育出版社     2005年版

《小学语文新课程教学法》郭根福著       东北师范大学出版社 2003年版

《小学语文新课程教学法》倪文锦主编      高等教育出版社    2003年版

（二）教学参考书：

《小学语文教材教法》    冯国瑞主编    郑州大学出版社     2004年版

《语文教学论》          张承明主编    云南民族出版社     2001年版

《全日制义务教育语文课程标准解读》 教育部基础教育司组织 语文课程标准研制组编写 巢宗祺 雷实 陆志平主编       湖北教育出版社     2002年版

《当代语文教育学》      刘淼著        高等教育出版社     2005年版