·课程负责人：和肖毅·

和肖毅， 1962出生，纳西族，大学本科，副教授，现任丽江师专中文系主任，任丽江师专第一届、第二届教授委员会委员。具有11年的中小学语文教学工作经历，有5年的语文学科教研员工作经历，1992年以来一直从事高校教学与管理工作。从事教育教学工作30多年来，努力学习，积极工作，开拓进取，理论联系实际，探索思考教育教学工作，积累了丰富的教学经验，取得了喜人的成绩，曾先后获得国家语委颁发的教学改革实验先进个人，云南省教育委员会先进教研工作者，云南省教育厅先进教育工作者，云南省教育厅教学管理先进工作者，以及学校的优秀教育工作者等荣誉。近年来，参与云南省教育科学基金研究项目，主持丽江师专科教育教学立项项目，一直致力于基础教育研究和“小学语文教学法”的教学与研究工作，取得了突出的教学与研究成果，《浅谈教师的课堂语言教学》，《作文教学现状与本质问题探讨》，《民族贫困地区实施寄宿制学校建设工程的现状调查与成效分析——以玉龙纳西族自治县为例》等十余篇论文在《学术探索》、《云南师范大学学报》、《丽江民族研究》等刊物上发表。

·课程组教师整体介绍·

本课程教师的学历结构、知识结构、年龄结构科学合理，具有突出的梯队优势。课程组教师6人，其中，在职教师4人，兼职教师2人，专兼教师比例为2:1；有1名教授、2名副教授、2名讲师、1名中学一级教师；有4人获得硕士学位；学校聘请云南师范大学教授、云南省基础教育课程改革省级专家张承明教授作为特聘教授，每学期都进课堂给专科学生授课。课程组教学队伍有跨学科的教学实践经历，学缘构成合理，专业功底扎实，教学能力强，实践经验丰富，科研成果显著。教学中育人与教书结合，善于创新，精诚合作，注重教学内容的创新、教学方法的探索和教学手段的改革。现已形成一支知识、年龄、学缘结构合理、师资配备精良具有学术和研究发展潜力的主讲教师梯队，为丽江基础教育改革做了大量的基础性研究工作，小学语文教学研究和实践，取得了显著的成果，显示出该课程教师队伍的勃勃生机和突出的创造性。

·人员构成·

·青年教师培养策略·

1、实施特聘教授制度

聘请学术水平高、造诣深，在学科领域中成果显著的云南师范大学硕士生导师张承明教授作为学校特聘教授，讲授《小学语文教学法》课程，走进课堂面对面给学生传授知识和培养教师职业技能，指导青年教师，指导教学团队建设，领导和带领教学团队开展教学与科研工作，指导和承担精品课程建设和科学研究工作，取得了重大成果。

2、实施青年教师导师制

为了进一步加强青年教师的培养，充分发挥教学经验丰富的老教师在教学和科研中的示范和帮带作用，提高青年教师的思想素质和业务素质，建立一支高水平的课程组教学团队，实施青年教师导师制。课程组老教师指导青年教师备课、授课和评课，带领青年教师开展教学研究工作，通过老教师对青年教师的师德教育、课堂教学示范和精品课程建设等教学活动，使青年教师掌握了课堂教学的基本方法、要求和标准，培养青年教师实事求是、严谨踏实的科学态度和敬业精神，以及教学和科研的能力。使课程组教师梯队更趋合理化，保证了教师队伍的持续发展。

3、积极参与课程进修与培训

为了保证教学质量，不断提高课程组师资队伍水平，根据学校教师队伍培养工作计划，选派青年教师进行课程进修或者培训，选派两名教师本科院校进行课程进修或学习，并积极参加了各种短期培训，通过进修、培训，该课程教师在小学语文课程与教学论领域取得了重要的提高。

4、积极参与各种社会活动
    对于该课程来说，积极参与课程社会活动是提高教育教学和科研能力的重要途径。因此，我们积极创造条件，鼓励课程组教师积极为社会提供相应的服务，承担丽江市教育局举办的教学竞赛评委、担任省市小学科研论文比赛的评委、担任中小学教师职称论文鉴定专家、指导实习基地学校教育教学工作、担任丽江市中小学教师履职晋级培训授课任务等工作，通过这些活动，课程组教师掌握了许多来自教学第一线的资料，教学中旁征博引、信手拈来、挥洒自如，收到很好的效果，教学和科研能力得到了明显的提高，
    由于课题组教师培养体系完备、方法科学、措施有力，所以，该课程教师取得了突出的成绩。课程组本校专职教师中，有2人主持或者参与了省级科研课题和项目，有1人获得国家语委颁发的教学改革实验先进个人，有1人获得云南省教育委员会先进教研工作者，有1人获得云南省教育厅先进教育工作者，有1人获得云南省教育厅教学管理先进工作者，有2人荣获云南省高等职业教育研究会2010年优秀论文优秀奖，有1人获得学校“说课比赛”二等奖，有1人获得学校青年教师教学技能大赛优胜奖，有3人被评为学校优秀教师，有1人被评为学校优秀教育工作者。在学生评教活动中，该课程教师的评教成绩均在90分以上，得到了学生的一致肯定。