我校积极参与上海市对口支援云南省中小学骨干教师培训工作_培训工作_继续教育学院

2008年5月22日，继续教育学院派人到昆明参加“云南省首批农村中小学骨干教师培训实施工作会”，会议确定了我校为“上海市‘对口支援’云南省中小学农村骨干教师培训工作”的培训点，是唯一一所参与此次培训的专科学校，负责《英语》学科的培训工作。这是我校成为丽江市中小学教师继续教育中心后，首次与云南省教育厅师范处合作，参与丽江市中小学教师继续教育工作，而英语学科的确定，则是对我校外语系办学能力、师资的肯定。

据悉，我校去年曾参与并成功组织了教育部——联合国儿基会爱生学校项目系列培训活动、香港伍集成文化教育基金会资助举办的县级乡村小学骨干教师培训班等国际和跨地区项目。

此次培训工作将在7月17日至28日进行，在发挥高校优势，为丽江市中小学教育服务的基础上，必将为以后的相关工作打下了一个坚实的基础。

盈禾国际娱乐城上海市“对口支援”云南省中小学农村骨干教师

根据教育部《2008年中小学教师国家级培训计划》中盈禾国际娱乐城“2008年采取教育部专项支持和‘对口支援’相结合的方式” 的精神，上海市对云南省农村中小学1500名骨干教师进行针对性的培训。为进一步拓展沪滇对口支援力度，促进合作发展的机制，现对本市为云南省农村中小学骨干教师开展培训工作，提出具体意见如下：

根据党的十七大盈禾国际娱乐城“加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质”的意见，以整合上海市和区教师培训优质资源为基础，以充分发挥本市中小学学科带头人引领作用为导向，以提升云南骨干教师综合素质为重点，推动云南省建设一支适应当前基础教育改革、具有创新精神和实践能力的省级农村中小学骨干教师队伍。通过对口合作支援和有针对性的培训，切实提高云南骨干教师实施新课程的能力和提高课堂教学质量的能力，并通过他们在教育教学实践中的示范作用，带动云南省农村中小学教师队伍整体水平的提高。

由云南省教育厅在全省遴选农村完小、乡镇中心学校小学、初中骨干教师1500名。其中小学语文449名、数学449名、英语173名、科学129名；初中语文112名、数学112名、英语76名。

根据云南省教育厅提出的要求和上海的教师培训的资源，培训课程体系分三个模块，每个模块下设置若干课程。要求如下：

1、新课程教学模块，占50%。按照国家基础教育新课程改革的目标、任务与要求，紧密结合云南省农村中小学教师实际，重点解决如何有效的实施新课程。可进行新课程的教材分析；教学改革与课堂教学案例分析；课堂教学设计；新课程教学经验交流与研讨等。原则上不设通识性的理论课程。

2、教育技术能力模块，占30%。通过提升教育技术的培训和学习，重点提高云南骨干教师开展网络远程学习的意识和能力，提高整合和利用农村远程教学资源（国家电教馆提供的“天网”资源，每所村完全小学都覆盖）的能力。可进行课件的制作；上网搜索资料；邮件的收发；利用软件设计试卷、成绩的统计分析等。

3、教育科研课程模块，占20%。通过沪滇双方培训机构对云南骨干教师的指导，重点提高云南骨干教师研究意识，提升研究能力，提高教学案例等研究论文写作基本方法和要求的能力。

以上三个模块培训课程的设计，要充分考虑云南省使用新教材版本的情况。云南省使用的教材版本情况为：小学为人民教育出版社、江苏教育出版社的版本；初中为人民教育出版社、湖南教育出版社仁爱版的版本。

整个培训时间跨度为一年（2008年7月——2009年7月），由上海师资培训中心具体负责，与云南省教育厅协同组织开展培训工作。培训分三个阶段实施：

1、集中培训阶段：由上海市教委组织上海市为云南农村中小学骨干教师开展培训工作。组织专家组和学科专家指导组赴云南，送教上门。

时间：2008年7月　　——　　日，（待定）由上海市有关区教育局组织相关学科的专家，按照培训课程体系第一阶段模块的要求设计培训方案赴云南相关的培训点，对云南中小学骨干教师实施集中培训。

2、实践与研究阶段：在上海师资培训中心会同上海远程教育集团、云南省教育厅的统一管理下，在学科专家组的指导下和骨干教师学校的支持配合下完成。

时间：2008年9月——2009年6月，在第一阶段的基础上，按照学科专家组设计的方案，由上海远程教育集团利用上海教师教育资源库，在上海教师教育网上建立专题网站和服务平台，为每位云南骨干教师设网络登录帐号。通过光盘学习，与学科指导专家的定期网上交流探讨，和同事互助探究，远程网站提交作业，使学员完成“学习反思——实践完善——理论提升——教学改进”的塑造过程。

3、论文答辩阶段：云南骨干教师所在的州（市）、县（区），在云南省有关院校专家协助下组织实施。

时间：2009年7月——8月，在第一、二阶段的基础上，由云南省教育厅组织云南省有关师范院校和教师培训机构对云南骨干教师采用答辩、专题研讨，开设课堂教学公开课、面试等形式，把课堂教学实践、教学科研成果的成功经验进行总结并交流和共享。

由承担集中培训课程的上海学科专家指导组教师与云南培训点院校共同组织实施。具体由云南培训点院校派教师负责进行。考核内容主要包括两方面：

一是：学习过程。考勤情况；参与课堂互动、小组交流研讨等情况。

二是：学习成效。要求完成一份备课教案、一次说课、一份培训学习总结。

由上海师资培训中心会同上海远程教育集团、云南省教育厅通过远程网络共同组织实施。考核内容有：

一是：通过光盘收看和观摩一定课时的通识性教学理论的报告和示范课，在规定时段内对收看的报告和示范课各作200字的点评并上传。

三是：撰写并上传一篇盈禾国际娱乐城课堂教学案例研究的论文，不少于2000字。

在云南省教育厅领导下，由云南省有关师范院校，协助各地教师培训机构组织实施。

本次培训任务学员数量大、覆盖面广、时间跨度长，涉及的培训院校、培训机构和学科专家多。在上海市教委和云南省教育厅的统一领导下，由上海师资培训中心具体协调安排，整合上海各个区县的优质教育资源，分工协作，相互配合，共同完成。

本项目由上海市教育委员会和云南省教育厅共同协调、组织实施。为做好此次培训工作，上海市教委成立“上海市为云南农村骨干教师开展培训工作小组及工作办公室”，办公室设在上海师资培训中心。主要负责有关协调工作和调研工作，审定实施方案，组建市级专家组和学科专家指导组（见附件一），检查和指导有关培训机构开展工作，确保整个培训工程顺利实施。云南省教育厅成立“云南省省级农村骨干教师培训工作办公室”，办公室设在云南省中小学教师继续教育中心，主要负责提出培训需求和建议性的培训方案，协助上海市教育委员会做好相关工作。

市教委组织静安、长宁、卢湾、徐汇、杨浦、闸北、普陀、宝山和青浦等八个区教育局和华东师大，成立由教育局、教师进修院校组成的培训领导和学科专家团队，具体负责实施相对应的云南培训点的教师培训工作。（见附件二）

各承担培训任务的区县，要成立相应的培训领导小组，以教育局人事科牵头、教师进修学院负责实施。由承担任务的学科专家负责组建学科培训团队（可以聘请全市的学科专家），按照要求在规定的时间内设计和上报第一阶段集中培训和第二阶段实践与研究的培训课程方案，报经市专家组审核通过后实施。在此同时各区上报区的领导小组成员名单、学科专家指导组名单、各区联系人名单和联系方式。（工作安排见附件三）

上海远程教育集团将为本次培训的实施，提供全面的技术支持，成立专门的项目组，确保责任落实和人员保障。项目组包括专题网站软件平台开发和技术支持小组，专题网站资料整理和制作小组、专题网站服务与管理小组、学员光盘的制作等。

1、调研分析。由上海师资培训中心根据云南骨干教师培训要求设计问卷，通过问卷调查，了解培训需求，以及对培训的期待与急需解决的问题，使培训更具有针对性和实效性。

2、完善计划。在问卷调研和需求分析的基础上，由上海师资培训中心会同学科专家指导组修订和完善培训方案，设计提出有针对性，并能提升云南骨干教师课堂教学能力的培训计划。

3、精选专家。本次培训的学科指导专家以上海市名师培养基地领衔人和上海市中小学学科带头人为主。专家团队中既有教学专家，也有教材主编，还有中小学优秀教师和教研员。一线优秀教师占70%以上。

4、集体备课。在培训前将召开研讨会，针对培训对象情况（见附件四）和需求调查结果进行分析研究，明确培训目标，沟通培训内容，避免培训内容的重复。

按照教育部要求，培训经费以每位学员1000元计，由教育部划拨专项经费，上海市教委将以不低于1：1的比例配套。不足部分由各区承担部分经费。

1、上海市为云南农村中小学骨干教师开展培训工作专家组成员

上海市为云南农村中小学骨干教师培训工作学科专家指导组成员

2、上海市为云南省农村中小学骨干教师开展培训工作的安排表

上海市为云南农村中小学骨干教师开展培训工作专家组成员

上海市为云南农村中小学骨干教师培训工作学科专家指导组成员

上海市为云南省农村中小学骨干教师开展培训工作的安排表

2、年龄不超过35周岁，连续在农村学校任教5年以上；心理健康、身体状况良好（小学科学学科培训对象不必要求农村学校任教经历）。

3、具备国家规定的合格学历(初中专科及以上、小学中师及以上)；合格学历应为师范类且所学专业与所教学科相一致；学历属非师范专业的必须已经参加了省、市、县统一组织的教育专业培训，并取得教师资格证书（小学科学学科培训对象在所学专业与所教学科一致性上不做严格要求）。

4、小学教师具备小学一级及以上专业技术职称，中学教师具备中学一级及以上专业技术职称，在一线任教。英语学科教师有较强的听、说能力。

5、承担与推荐学科一致的教学任务，教育教学工作成绩比较突出。

7、自主学习意识较强，认真参加中小学教师培训且每年考核合格。