一、丽江师专继续教育学院历史沿革

随着世界经济和科技的日益发展，继续教育已逐渐成为一种国际潮流。实施继续教育，是提升国民综合素质和国家核心竞争力的重要途径，因而受到世界各国人民和政府的普遍关注。中国自20世纪70年代末引入“继续教育”以来，就有不少学者、专家和研究人员涉足这一研究领域，针对继续教育的各个方面展开了热烈的探讨，取得了丰硕的成果。为进一步做好我校的成人继续教育工作，激发内在活力切实将成教工作做大做强，使之成为我校办学的有力补充和有效延伸，适应学校建设发展和改革的要求，根据丽师专政【2007】16号文件规定，将原来的成人教育处改为继续教育学院，与云南广播电视大学丽江电大分校，属两块牌子一套班子。在办学过程中，丽江师专将区域人才需求视为继续教育发展的契机，立足丽江，服务滇西北，辐射全省。以电大、函授、远程学历教育、项目培训等四种办学形式，专科、专升本、高起本三种办学层次，有54个本专科专业，涉及7个学科门类。丽江师专继续教育逐渐成为承担滇西北地区高层次专业技术人员和管理人员继续教育的重要基地。

二、管理工作

(一)建立健全部门规章制度

在学校改革的过程中，继续教育学院积极贯彻落实学校党委和行政的决定，措施得力，落实到位，同时，继续教育学院也在学校党委、行政的关心和支持下不断规范各方面的工作，深化内部改革。先后制定了《继续教育学院工作章程》、《继续教育学院工作职责》、《继续教育学院院长岗位职责》、《继续教育学院办公室职责》、《继续教育学院办公室负责人岗位职责》、《继续教育学院个人工作职责》等管理制度，制定了《继续教育学院考勤表》、《继续教育学院工作日志》等具体的量化考核统计表，制定了《继续教育学院教材选用表》、《继续教育学院招生宣传简章》、《盈禾国际娱乐城继续教育学院主讲教师管理规定》、《盈禾国际娱乐城继续教育学院考试命题要求与规范（试行）》、《盈禾国际娱乐城继续教育学院课程考试管理实施办法（试行）》等具体业务指导规范。

（二）教学管理与研究

按照初评工作计划，继续教育学院专业设置一览表、继续教育学院招生工作的文件汇编、继续教育学院规章制度、成教学生学籍汇总表、校企合作情况综述及资料整理工作、教学计划、学期教师课程表汇总、电大、远程教育、非学历教育项目档案。

三、丽江师专继续教育办学状况

（一）函授学历教育

丽江师专2007年由原来的成人教育处改为继续教育学院。我校目前对专科成人学历教育有自主办学权，目前开设旅游管理、汉语言文学、英语、计算机四个专业，培养在职专科学历人数近万人。为适应人才市场需求，继续教育学院正在学校党委、行政的正确领导下，不断探索、挖掘生源。为提高办学效益，继续教育要在依托学校现有办学条件的基础上，充分借助社会办学资源和条件，加强学校与各地州县（市）、各系统以及各类成人高校的联系与协作，在具备办学必要条件的地方，按自愿、互利原则，由继续教育学院代表学校与校外办学单位签订办学协议，联合举办各种形式的教学班。

（二）远程开放教育

继续教育学院不断探索办学渠道，提供多样化教育服务的新模式，开辟综合运用现代技术手段开展远程教育的新路子。丽江师专继续教育学院与华东师范大学合作开设本科学历教育；与南开大学合作开设本科学历教育；开展高校网络教育部分公共基础课考试业务。作为奥鹏远程教育学习中心，完成奥鹏远程教育校外学习中心的任务，加强同管理中心的联系与沟通，利用网络资源，提升系统工作人员学历，扩大远程教育办学规模。

（三）广播电视大学教育

1990年成立云南广播电视大学丽江分校，与丽江教育学院成为一套班子两块牌子的联合办学实体。原丽江电大的办学职能和职责由继续教育学院完整继承和履行，对内主要使用继续教育学院的名称，对外根据需要，可同时使用继续教育学院和丽江电大的名称。电大丽江分校作为丽江师专继续教育的重要组成部分，设有古城区、华坪县、宁蒗县等工作站。

（四）创设丽江市老年大学

2009年，继续教育学院依托盈禾国际娱乐城资源办学，创建丽江市老年大学。这是根据《教育法》和《老年人权益保护法》中盈禾国际娱乐城终身教育和老年人有继续接受教育的权利等法律规定，构建终身教育体系，为满足中老年人日益增长的学习需求，丰富老年人晚年生活，真正做到“老有所养、老有所医、老有所学、老有所为、老有所乐”的老龄工作的目标和“老有所教、老有所学”的精神，坚持以人为本，满足老年人对精神文化生活的需求，不断提高老年人的思想道德素质、健康素质和科学文化素质。充分利用学校的办学条件和师资力量，实行多学科、多层次、多形式的办学方式。学校将不断提高教学服务质量，丰富老年人业余生活、陶冶情操、促进健康、服务社会、安度晚年。

（五）非学历教育项目

1、云南省首批中小学骨干教师培训。生源来自楚雄、大理、德宏、怒江、迪庆、丽江六个州市。

2、举办香港伍集成基金会资助骨干教师培训班

2007年7月23日-30日，培训人数5214人；培训收入53 550元。

3、教育部——联合国儿童基金会“爱生学校”培训项目

2007年10月11日至25日，教育部——联合国儿童基金会“爱生学校”培训项目在我校举行。按云南省教育厅人事处云教干培函〔2007〕65号文要求，承办了国家教育部——联合国儿基会爱生学校项目系列培训活动、先后四批356人次的培训后勤服务管理工作，培训项目费用15万元。

4、中小学教师履职晋级培训

2007年完成丽江市中学教师履职晋级的培训及考试工作，其中永胜县教师259人次，华坪县教师320人次，宁蒗县教师142人次，古城区玉龙县教师870余人次，合计1591人次，创收95460元。2008年共计2000余人，创收12万余元。2009年丽江市中学教师履职晋级培训达3395科次，创收203700元。成立丽江市继续教育培训中心。

5、事业单位考试考前辅导班

为提高学校毕业生的就业率提供服务，自2007年起开设事业单位上岗考试考前辅导班，培训人数累计近千人；为实现全日制学生专科毕业继续深造的梦想，开设全日制学生专升本考试考前辅导班，2009年举办两期培训班，创收122400元。共招收学员1000余人。

6、东巴文化传承强化培训班

继续教育与民族文化产业相结合。根据《云南省纳西族东巴文化保护条例》盈禾国际娱乐城“纳西族东巴文化保护工作，实行保护为主，抢救第一，合理利用，继承发展的方针”，2008年丽江市委市政府财政拨款38万元人民币，组织“丽江市东巴文化保护与传承强化培训班”，积极参与本地文化的保护与传承工作。这是落实“文化立市、旅游强市、水能富市、和谐兴市”的战略举措。丽江作为全国文化体制改革的8个试点城市之一，被列为改革开放30周年18个典型地区之一，从一个名不见经传的边陲小镇发展成为国际旅游名城。主要靠文化产业，将文化资本化、市场化、产业化。开设东巴文文化保护与传承强化培训班再次证明了丽江继续教育与文化传承、文化产业的最佳结合。使高等教育与历史文化名城、三大世界遗产相映衬。

培训学员共80人。其中，丽江市、古城区、玉龙县政府文化部门10人，古城区教育局推荐的纳西母语教师骨干20名，玉龙县教育局推荐的纳西母语教师骨干20名。来自纳西族乡村的年青东巴骨干传承人30名。其中来自四川省木里县俄亚乡和依吉乡的2人，来自云南省迪庆香格里拉县三坝乡和洛吉乡的7人，来自丽江市宁蒗县拉伯乡的4人，来自丽江市玉龙纳西族自治县的11人，来自丽江市古城区的6人。此次培训，充分利用高校资源，为保护和传承民族文化做出重要了贡献，增强了学校的社会效益。

7、网考工作。完成了电大网考、开放教育考试等各类考试10次，服务考生2000余人次，收入近2.6万元。

四、推动丽江师专继续教育可持续发展的措施

推动丽江师专继续教育的可持续发展，应当在现有成绩的基础上采取如下措施：

（一）应当统筹当前工作与长远发展

继续教育学院在校党委、行政的正确领导下，应进一步做好导游培训、联合办学、社会考试等工作，同时要精心谋划长远发展，巩固现有培训阵地，开拓新的培训渠道；选择适当的办学形式，积极开展与国内外高校在继续教育方面的合作与交流；加大网络教育的力度，积极与国内网络教育办学单位联系。

提高办学层次。目前丽江师专继续教育学院与华东师范大学软件工程学院合作，准备开设软件工程硕士研究生班；在生源达到一定规模的基础上，即可开班授课，由华东师范大学、云南师范大学委派教授、硕士生导师亲临我校授课。与黑龙江师范大学中小学继续教育学院合作，进行中小学教师研究生进修班招生宣传工作，现正和丽江市四县一区各中小学及教育管理部门领导沟通协调，争取生源。与大理学院合作开设各专业本科教育。继续教育是高校服务社会的一个重要桥梁和纽带。在我校专升本的背景下，提升办学资质，大力发展本科教育，如函授、电大、夜大等办学形式，弥补专科层次人才饱和，生源萎缩的现象。

（二）统筹学历教育与非学历教育

继续教育学院应当在巩固成人学历教育的同时，加强非学历教育，探索继续教育职教化培养模式，以职业技能培训为重点，按照社会对人才的不同需求实行“订单式”委托培训，既能提高参训人员的整体素质，又能为我校成人高等学历教育提供潜在的生源；积极探索学历教育与非学历教育之间的关系，逐步建立起有利于学历教育与非学历教育相沟通的管理机制，统筹兼顾，将学历教育与证书教育结合起来。

完善学历教育招生计划的编制、专业的取舍、内容的调整。我校作为师范类院校，师范类专科层次人才市场需求趋于饱和，进一步开设实用性专业如计算机、会计等；为适应旅游市场的需求，开设旅游英语和小语种(越语、缅甸语、泰语)等专业。

（三）统筹利用校内和校外两种资源

继续教育学院在面向校内开展自学考试、专升本等社会考试的管理与服务，满足校内学生接受继续教育需求的同时，应进一步强化继续教育的产业意识，拓展服务领域；强化市场开拓意识、依托行业、面向社会、自主开发，坚持服务滇西北经济与社会发展的办学宗旨，充分发挥民族文化特色和特殊的区位优势，面向行业需求，服务社会；做好培训项目策划，注重质量。在旅游类、外语类、管理类、财经会计类重点突破，按照客户需求，量身定做订单式培训，建立培训基地，依托校内名师，利用经济杠杆，调动校内外能人的积极性，把培训作为学校融入社会经济发展最直接的切入点，发挥优势、扩充内涵、创造特色、铸造品牌，主动适应滇西北区域经济、社会发展的需要，争取成为社会经济的智力资源中心；开设前沿领域新知识、新技能讲座，培训方式可以是学员进入学校脱产学习，也可以是教师到行业单位进行讲授。

针对教育资源分布不平衡的实际情况，面向滇西北经济欠发达地区，举办县级以上工业、农业领导干部专题研修班、高中级工业、农业技术人员继续教育培训班，通过走出校门、开门办学、送教上门等形式。根据工业、农村产业结构的需要，及时为地域经济建设服务。

通过现代远程教育手段开展继续教育。以计算机网络为媒体的现代化的教学手段，彻底改变传统课堂的教学形式及教学方法，真正形成以学习者为中心的现代学习方式，使教育进入了一个崭新的阶段现代远程教育在构建继续教育网络及共享教育资源方面，为继续教育提供了环境上和技术上的有力支持，大大满足了继续教育为学习者个性发展提供空间的理想。因此，利用现代远程教育手段开展教学，势必会对继续教育的发展产生较大的推动和促进作用。